உருவாக்கிக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இது முழுச் சூழல் அமைப்பின் மிக முக்கியமான வடிவமைப்பு முடிவுகளில் ஒன்று. ஒவ்வொரு திட்ட விவரக்குறிப்பிலும் உள்ளூர்ப் பிரச்சினைக்கு ஓர் இடம் உண்டு; அதனால் ஒரு மாவட்ட நகரத்து வகுப்பும் ஒரு தலைநகர வகுப்பும் முற்றிலும் வேறுபட்ட பொருள்களின் வழியாக அதே கறாரான தொழில்நுட்பப் பணியைச் செய்கின்றன — இரண்டுமே தொழில்நுட்பம் தாங்கள் உண்மையில் வாழும் இடத்திற்கான ஒரு கருவி என்பதைக் கற்கின்றன.

எங்கும் இருக்கும் ஆறு கருப்பொருள்கள்

• சுற்றுச்சூழல்

  கழிவு, நீர், காற்று மற்றும் பள்ளி அமைந்துள்ள இடத்தின் இயற்பியல் நிலை.

  வார்டின் கழிவு சேகரிப்பு வழியை வரைபடமாக்கி மாதிரியாக்குதல்

• வேளாண்மை

  விளைச்சல் நிலைமைகள், மகசூல், நீர்ப்பாசனம் மற்றும் உள்ளூர் விவசாயப் பொருளாதாரம்.

  அருகிலுள்ள பண்ணைக்கு மண்-ஈரம் மற்றும் நீர்ப்பாசன ஆலோசனை

• போக்குவரத்து

  இந்த இடத்து மக்கள் செல்ல வேண்டிய இடத்திற்கு எப்படிச் செல்கிறார்கள், எது அவர்களைத் தடுக்கிறது.

  பள்ளியைச் சுற்றியுள்ள கடவைகளின் பாதுகாப்பு ஆய்வு

• சமூகம்

  பொதுச் சேவைகள், அணுகல், தகவல் மற்றும் குடிமை வாழ்வின் அன்றாட இடையூறுகள்.

  உள்ளூர் வார்டு அலுவலகத்திற்கான குடிமைத் தகவல் உதவியாளர்

• பண்பாடு

  பாரம்பரியம், மொழி, கைவினை மற்றும் நினைவு — அவை யாருடையவையோ அவர்களாலேயே டிஜிட்டல் ஆக்கப்படுவது.

  மாணவர்கள் பதிவு செய்த உள்ளூர்க் கைவினையின் டிஜிட்டல் காப்பகம்

• காலநிலை

  வானிலை, வெப்பம், பருவநிலை மற்றும் காலப்போக்கில் உள்ளூர்ச் சுற்றுச்சூழல் மாற்றம்.

  வளாகம் முழுவதும் வெப்பத்தை அளக்கும் நுண்-காலநிலை நிலையம்